隨著我校本科教學工作合格評估取得階段性成果，一支充滿活力、不斷創新、德業雙優的青年教師隊伍正在形成。為展現我校教師在人才培養、產教融合、校企合作、科學研究、社會服務等方面的新思路、新做法、新成果，學校官方媒體推出“發現”專欄，帶領大家了解評估整改過程中的鄂應院教師風采！今天來認識化學工程系的“一塊”學化學的霍老師！

鄂爾多斯應用技術學院化學工程系有一個有趣的“一塊”教學理念：“你五毛我五毛，咱們一塊學化學”。乍一聽這句話會有些摸不著頭腦，其實這是一個諧音活用，“一塊”既指共同之意，又取自“一塊錢”里的“一塊”之意。意指在教學過程中，教師與學生同等重要，教師是“五毛的指導師”，學生是“五毛的求知者”，雙方共同成長、一起進步。

走進實驗室，霍怡廷正在給同學們詳細地講解唇膏的制作成分和原理。這是近期學生們強烈建議霍老師教授地“DIY唇膏”課程，由于氣候比較干燥，同學們很想要一支“定制”唇膏，霍老師便著手備課安排。這樣“寵學生”的霍老師在線上上課期間，為了加深學生對于知識點的掌握，借助王者榮耀、抖音游戲等給學生做了游戲化的學習任務，讓學生在學習中找到趣味。霍怡廷自2018年入校以來，始終堅持教學相長，注重培養學生對于化學的熱愛和學習自主性。她不以學生的導師自居，而是與學生一起成長。注重發現和幫助學生解決問題，事事有回應地為學生答疑解惑并反饋學生的學習成果，讓學生深刻感受到功不唐捐----自己的每一點努力都不會白白丟掉。

在教育部本科教學合格評估前期工作中，她教學任務、行政任務較重，一方面承擔了《精細化學品化學》、《應用化學綜合實驗》等十多門專業課程的教學，另一方面作為應化教研室教學秘書，配合教研室主任完成應用化學專業學位評估，制定22版培養方案，制訂基于OBE理念的22版課程教學大綱，同時還承擔著學生黨支部宣傳委員工作。即便如此，她依然頂著壓力參加了校級和自治區級青教賽，因為在她看來，只有深耕，才能生根。得益于這份努力，2022年是一個豐收年，她個人獲得自治區級榮譽兩項，指導的學生競賽也取得校級、自治區級和國家級榮譽的好成績，同時專利、軟著授權，科研項目申請和論文發表方面都有不錯的成果。

本科教學合格評估結束后，霍怡廷輾轉于實驗室、圖書館和教室，同學們笑稱她是“拼命三娘”。其實，她就是想在有限的時間內完成自己作為學生、老師的雙重角色。作為學生，認真完成在讀博士期間的科研、學習要求。作為教師，在產教融合方面，結合企業技術瓶頸和相關科研前沿，豐富教學內容，設計相應的專業實驗，提升教學科研質量，為學校申報碩士學位點做準備。在教學方面，根據OBE教學理念，以學生為中心，精進教學內容，科研反哺教學，結合教材內容，選取恰當的前沿文獻、科研成果、企業案例和思政素材，例如在精細化學品化學課程中每章設計一個思政教學主題，涵蓋家國情懷、工匠精神、團隊協作、愛崗敬業等，在化學軟件應用課程中結合企業生產實際進行數據處理、圖形繪制，潤物無聲地滲透課程思政。在課堂設計方面，進一步完善 “導學、展學、固學、拓學、評學”的教學管理模式，分類細化平時成績，讓學生明白“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”，同時重獎勵適度懲罰，結合學情及時反饋調整教學方法，用心、用情教好每一位學生。

“君子之學貴一，一則明，明則有功”這是霍怡廷經常對同學、新進教師說的一句話。在她看來，君子為學，貴在專一，專一就能明于事理，明于事理就會有所收獲。無論是教學能力或是學科類競賽都需要沉心蓄力，注重與學生交流、學習，充電蓄能，多看多學多聽多實踐多反思。

這段時間，霍怡廷正在積極準備教材編寫，優質、一流課程申請，混合式教學、課程思政競賽和市級自治區級科研項目的申請......未完成事項的清單上寫的滿滿當當。這樣的霍怡廷是學校眾多教師的縮影，他們用實際行動踐行以教促學，教學相長的教學理念，堅守初心，審時度勢，守正創新，不斷推進教育教學改革，推動產教融合，為學生提供更高質量、更具深度的教育體驗，在探索中不斷突破。